Master Class: Μια κοινότητα πρώιμων επιστημόνων;

Ένα διαφορετικό από τα συνηθισμένα μαθήματα είχαν την τύχη να παρακολουθήσουν προχτές, μαθητές Λυκείου με αυξημένο ενδιαφέρον γύρω από τα Μαθηματικά.

Ένα διαφορετικό από τα συνηθισμένα μαθήματα είχαν την τύχη να παρακολουθήσουν προχτές, μαθητές Λυκείου με αυξημένο ενδιαφέρον γύρω από τα Μαθηματικά, στο πλαίσιο πρωτοποριακών μαθημάτων τύπου master class που διοργάνωσε ο εκπαιδευτικός οργανισμός «Γραμμάτων Πολιτεία» στις εγκαταστάσεις του εκπαιδευτηρίου Μεθοδικό στην Κρεμαστή. Το μάθημα έγινε από τον πανεπιστημιακό κ. Νίκο Λυγερό (τον Έλληνα με το μεγαλύτερο δείκτη ευφυΐας 189) καθηγητή με έδρα στο Πανεπιστήμιο της Λυών, επισκέπτη καθηγητή στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, καθηγητή στρατηγικής στη σχολή Εθνικής ʼμυνας κλπ. Ο θεσμός master class είναι μια τάξη σπουδαστών με ιδιαίτερη κλίση και διδάσκοντα έναν εμπειρογνώμονα, ή έναν πανεπιστημιακό. Τα τμήματα master class εμφανίζονται συνήθως στο χορό, το δράμα, τη μουσική, τη ζωγραφική, τη φωτογραφία και το γράψιμο, μεταξύ των άλλων. Ωστόσο, σε άλλες χώρες, όπως η Γαλλία, παρουσιάζονται και σε μαθητές μέσης εκπαίδευσης γύρω από σχολικά γνωστικά πεδία. Αυτή την ιδέα θέλησε να εγκαινιάσει και στην περιοχή μας ο εκπαιδευτικός οργανισμός «Γραμμάτων Πολιτεία» και στάθηκε τυχερός που βρήκε στο πρόσωπο του κ. Ν. Λυγερού αφενός τον διεθνώς καταξιωμένο επιστήμονα, αφετέρου τον εμπνευσμένο δάσκαλο με την ιδιαίτερη ικανότητα προσέγγισης των απλών αλλά και των σύνθετων εννοιών. Το σημαντικότερο όμως, είναι η αμεσότητα και ο μαγικός τρόπος επικοινωνίας με τους μαθητές που τον χαρακτηρίζει ως Δάσκαλο. Γιατί σε μαθητές; Γιατί όπως λέει και ο ίδιος ο κ. Λυγερός «ο φοιτητής κάνει ό,τι μπορεί, ενώ ο μαθητής κάνει ό,τι δεν μπορεί». Η βασική ιδέα τέτοιων μαθημάτων είναι να δοθούν κεντρίσματα στους μαθητές να αντιληφθούν μαθηματικές έννοιες υπό διαφορετική οπτική γωνία. Στη συνέχεια, να περάσουν στη σύνθεση γενικευμένων μοντέλων, ώστε να μπορούν να εφαρμόσουν τακτικές σε ένα ευρύτερο πλήθος ζητημάτων. Τέλος, μέσω αυτής της διαδικασίας επέρχεται η διασύνδεση και με γνώριμες μορφές αντιμετώπισης προβλημάτων. Χαρακτηριστικές είναι οι δηλώσεις μαθητών που συμμετείχαν στο πρώτο master class για αυτή την ξεχωριστή εμπειρία, αμέσως μετά το τέλος του μαθήματος. Λυκούργος Βουλής: «Μας έδειξε έναν εντελώς διαφορετικό δρόμο προσέγγισης ορισμένων εννοιών». Αντρέας Μέτσκας: «Μου φάνηκε σαν να μου πρόσφεραν ένα άγνωστο εξωτικό φρούτο κι εγώ το απόλαυσα». Λευτέρης Τσουβαλάς: «Ήταν μοναδική εμπειρία. Θα ήθελα να παρακολουθήσω διάλεξη του κύριου Λυγερού σε οποιοδήποτε θέμα. Εύχομαι τα MASTER CLASS να καθιερωθούν και να γίνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα όλο το χρόνο». Νίκος Μπίνης: «Ήταν μια καταπληκτική βραδιά και πράγματι άλλαξε τη ματιά μου γύρω από τα Μαθηματικά». Ηλίας Χατζηγεωργίου: «Ήταν πολύ ενδιαφέρον. Μας έδωσε νέο κίνητρο να ασχοληθούμε με τα μαθηματικά. Θα ήθελα να επαναληφθούν τα MASTER CLASS στα Μαθηματικά σίγουρα με τον κύριο Λυγερό και στην Χημεία με κάποιο ανάλογο καθηγητή». Γεωργία Τσαλόλη: «Αν κι αρχικά το μάθημα φαινόταν μακριά από αυτά που κάνουμε στο σχολείο, στο τέλος συνειδητοποίησα ότι υπήρχε άμεσος συσχετισμός». Μαρία Παρασκευά: «Το εύρος των γνώσεων του κυρίου Λυγερού τον καθιστά πολύτιμο λίθο για κάθε μαθητή που ψάχνει την εμπειρία του διαφορετικού πέρα των κατεστημένων. Το τρίωρο μάθημα μαζί του με έβαλε σε διαφορετική τροχιά σκέψης για τα μαθηματικά και διεύρυνε σημαντικά τους ορίζοντες μου. Θα ήταν τιμή μου να συμμετέχω αν επαναληφθεί». Παράσχος Μιχαλάκης: «Προσπάθησε να κάνει το μυαλό μας να δουλέψει διαφορετικά και το κατάφερε». Φάνης Νικολίτσης: «Ήταν πολύ ενδιαφέρον μάθημα γιατί μου δόθηκε η ευκαιρία να ανακαλύψω έναν άλλο τρόπο σκέψης». Μάριος Λεβέντης: «Ο μαθητής Μάριος δηλώνει ότι το μάθημα με τον Λυγερό ήταν άλλου επιπέδου. Τυχαίο; … Δε νομίζω!» Σε ανάλογο κλίμα κυμαίνονται και οι εντυπώσεις των υπεύθυνων του οργανισμού Γραμμάτων Πολιτεία για αυτό το καινοτόμο εγχείρημα. «Είναι μια πρωτόγνωρη εμπειρία για τους μαθητές, που εμείς δεν την είχαμε ούτε ως φοιτητές» δηλώνει ο κ. ʼγγελος Ανανίας. «Στην αρχή πιστέψαμε πως θα ήταν μια υπέρβαση, τώρα αισθανόμαστε πως δεν έχουμε το δικαίωμα να μην το επαναλάβουμε» παρατηρεί ο κ. Μιχάλης Πανάγος. «Όσο δύσκολα φαίνονται να μοιάζουν τέτοια μονοπάτια, ο ενθουσιασμός των παιδιών μας προκαλεί να τα προσεγγίσουμε» σημειώνει ο κ. Αθανάσιος Βυρίνης και συμπληρώνει παραθέτοντας το στίχο του Οδυσσέα Ελύτη «Λάμπει μέσα μου κείνο που αγνοώ, μα ωστόσο λάμπει».