Χρ. Γιαννούτσος: Θέσπιση ειδικής μοριοδότησης για μαθητές ακριτικών νησιών και ορεινών περιοχών στις Πανελλαδικές

Rodiaki NewsRoom

Γράφει ο Χρήστος Γιαννούτσος*

Φέτος, για ακόμη μια χρονιά, μαθητές και μαθήτριες των ακριτικών νησιών θα κληθούν να εξεταστούν μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων για την εισαγωγή τους σε Πανεπιστημιακό Τμήμα της χώρας μας. Για ακόμη μια χρονιά, ωστόσο, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ Λυκείου των ακριτικών νησιών εξισώνονται με τους μαθητές και τις μαθήτριες της υπόλοιπης Ελλάδας.

Υπενθυμίζω ότι στο Σύνταγμά μας στο άρθρο 101 ορίζεται η εξής ρύθμιση: «Ο κοινός νομοθέτης και η Διοίκηση, όταν δρουν κανονιστικά, υποχρεούνται να λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες των νησιωτικών και ορεινών περιοχών».

Στην περίπτωση των Πανελλαδικών Εξετάσεων, δυστυχώς το πνεύμα του συγκεκριμένου άρθρου στο Σύνταγμά μας δεν τηρείται. Τα παιδιά από την Χάλκη, την Τήλο, τη Νίσυρο, το Καστελλόριζο, τα Κουφονήσια, την Ίο, τους Παξούς και από άλλα μικρά ελληνικά νησιά δεν έχουν ειδική μοριοδότηση για να περάσουν στις σχολές που επιθυμούν.

Τη στιγμή που συζητάμε για έλλειψη ιατρικού, νοσηλευτικού, εκπαιδευτικού και λιμενικού προσωπικού στα νησιά μας, η Πολιτεία πρέπει να μεριμνήσει και να ορίσει 10% των θέσεων των εισακτέων στα Πανεπιστημιακά Τμήματα της χώρας να καλύπτεται από παιδιά που προέρχονται από ακριτικά νησιά και ορεινές περιοχές.

Για να αντιμετωπιστεί το δημογραφικό στα νησιά κάτω των 4.000 κατοίκων και στις ορεινές περιοχές κάτω των 1.500 κατοίκων, πρέπει να δοθούν κίνητρα που να έχουν αντίκρισμα στην τοπική κοινωνία. Με την υλοποίηση της πρότασης για ειδική μοριοδότηση θα δίνεται η ευκαιρία σε αυτά τα παιδιά να επιστρέψουν στις περιοχές τους και να μην ερημώσει με αυτό τον τρόπο η ελληνική νησιωτική και ορεινή περιφέρεια.

Πρέπει, επιτέλους, το Πανεπιστήμιο, ο δήμος, η περιφέρεια και το Επιμελητήριο να συνεργαστούν έμπρακτα με απώτερο σκοπό την κάλυψη των αναγκών των νησιών και των ορεινών περιοχών με ντόπια παιδιά που θα πάνε για σπουδές και θα επιστρέψουν στις περιοχές τους για να συμβάλουν στην τοπική ανάπτυξη.

Επίσης, πρέπει να διασφαλίσουμε ότι κάθε σχολείο στα νησιά μας θα έχει εκπαιδευτικό προσωπικό σε όλες τις ειδικότητες. Δεν νοείται το Δημοτικό Σχολείο Καλαβαρδών να μην έχει εκπαιδευτικό στην αγγλική γλώσσα, πώς γίνεται να μιλάμε για βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη όταν εντός ενός μεγάλου νησιού, όπως είναι η Ρόδος, παιδιά από μικρά χωριά δεν έχουν τις ίδιες παροχές στην εκπαίδευση με αυτά της πόλης της Ρόδου;

* Ο Χρήστος Γιαννούτσος είναι επαγγελματίας Μεταφραστής στη Ρόδο και υποψήφιος Διδάκτωρ του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου.