Απίστευτα περιστατικά βίας στα σχολεία όλων των βαθμίδων

Rodiaki NewsRoom

Έντονος προβληματισμός στη σχολική κοινότητα

Έντονο προβληματισμό προκαλούν στην εκπαιδευτική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς) τα περιστατικά βίας και ακραίας συμπεριφοράς που καταγράφονται ολοένα και περισσότερα. το τελευταίο χρονικό διάστημα, μεταξύ των μαθητών ακόμα και των μικρότερων τάξεων Δημοτικών Σχολείων.

Σε καθημερινή βάση, οι εκπαιδευτικοί, καλούνται να διαχειριστούν ακραίες περιπτώσεις που καταγγέλλονται ή καταγράφονται στη διάρκεια κυρίως των διαλειμμάτων μεταξύ των μαθητών ή ακόμα και μεταξύ εκπαιδευτικών – μαθητών.

Το περιστατικό που καταγγέλθηκε μόλις πριν από μερικές μέρες σε κάθε αρμόδιο φορέα και αρχή, από γονείς μαθητή της β΄ τάξης δημοτικού σχολείου στο νησί της Ρόδου, πραγματικά ξεπερνά κάθε προηγούμενο: Μαθητής του ίδιου σχολείου την ώρα του διαλείμματος, γέμισε μπουκάλι με νερό, αφού τράβηξε δυο φορές το καζανάκι τουαλέτας (!) και στη συνέχεια, αφού το έδωσε σε άλλο μαθητή και έφτυσε μέσα (!) υποχρέωσαν τον μαθητή της β΄ τάξης του δημοτικού να το πιει!

Σύμφωνα με όσα κατήγγειλαν οι γονείς και επισήμανε και η μητέρα του μαθητή μιλώντας στη «Ροδιακή», το αποτρόπαιο αυτό περιστατικό συνέβη στις 26 Φεβρουαρίου 2026 εντός του δημοτικού σχολείου. Το περιστατικό, επιβεβαίωσε και ο αναπληρωτής διευθυντής Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου κος Χαράλαμπρος Ψαράς, σημειώνοντας μεταξύ άλλων ότι τα περιστατικά αυτά καταγράφονται σε πολλά σχολεία των Δωδεκανήσων και των Κυκλάδων.

Είναι κοινή διαπίστωση άλλωστε ότι τα τελευταία χρόνια, και ιδιαίτερα το τελευταίο χρονικό διάστημα, παρατηρείται με αυξανόμενη συχνότητα ένα φαινόμενο που προκαλεί έντονο προβληματισμό στην εκπαιδευτική κοινότητα: η αύξηση των περιστατικών βίας και ακραίας συμπεριφοράς μέσα στα σχολεία. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με καταστάσεις που παλαιότερα θεωρούνταν σπάνιες ή μεμονωμένες, ενώ πλέον εμφανίζονται όλο και συχνότερα, ακόμη και σε μικρές ηλικίες, όπως στις πρώτες τάξεις των δημοτικών σχολείων. Η σχολική καθημερινότητα φαίνεται να επιβαρύνεται από φαινόμενα λεκτικής, ψυχολογικής και σωματικής βίας, τα οποία εκδηλώνονται κυρίως κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων αλλά και μέσα στις σχολικές αίθουσες, δημιουργώντας ένα κλίμα ανασφάλειας και ανησυχίας.

Οι εκπαιδευτικοί καλούνται καθημερινά να διαχειριστούν δύσκολες και συχνά ακραίες καταστάσεις μεταξύ μαθητών, προσπαθώντας παράλληλα να διατηρήσουν την παιδαγωγική ισορροπία και την ομαλή λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, πολλές φορές τα διαθέσιμα μέσα και οι δομές υποστήριξης αποδεικνύονται ανεπαρκή, γεγονός που δυσχεραίνει την αποτελεσματική αντιμετώπιση τέτοιων περιστατικών.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλούν περιστατικά που ξεπερνούν τα όρια της συνηθισμένης μαθητικής αντιπαράθεσης και αγγίζουν επικίνδυνες μορφές εξευτελισμού ή εκφοβισμού. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το πρόσφατο περιστατικό που καταγγέλθηκε σε δημοτικό σχολείο της Ρόδου, το οποίο ανέδειξε με δραματικό τρόπο την κλιμάκωση της σχολικής βίας ακόμη και μεταξύ παιδιών πολύ μικρής ηλικίας. Το γεγονός αυτό επαναφέρει στο προσκήνιο την ανάγκη για ουσιαστικές παρεμβάσεις, ενίσχυση των σχολικών δομών και στενότερη συνεργασία σχολείου, οικογένειας και ειδικών επιστημόνων, προκειμένου να διασφαλιστεί ένα ασφαλές και υγιές σχολικό περιβάλλον για όλα τα παιδιά.

Η επιστολή των γονέων

Στην επιστολή που απέστειλαν στη Δεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου οι γονείς του παιδιού (την οποία συνυπογράφουν και πολλοί άλλοι γονείς) αναφέρουν μεταξύ άλλων:

«Με την παρούσα επιστολή, οι γονείς (σ.σ. αναφέρονται τα ονόματα) καθώς και οι συνυπογράφοντες γονείς της Β΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου, σας απευθύνουμε επίσημη και έκτακτη αναφορά σχετικά με την ιδιαίτερα επικίνδυνη κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στο συγκεκριμένο τμήμα.

Επί ενάμιση σχολικό έτος (από την Α΄ Δημοτικού έως και σήμερα), επιδείξαμε υπομονή και συνεργατικότητα. Πραγματοποιήθηκαν αλλεπάλληλες μηνιαίες συναντήσεις με τη δασκάλα της τάξης, τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων και τη Διεύθυνση του σχολείου, με στόχο την από κοινού αναζήτηση παιδαγωγικών λύσεων σε μια τάξη 24 μαθητών (εκ των οποίων 18 αγόρια) με έντονα και επαναλαμβανόμενα φαινόμενα λεκτικής και σωματικής βίας.

Αναγνωρίζουμε ότι το εκπαιδευτικό προσωπικό καταβάλλει φιλότιμες και υπεράνθρωπες προσπάθειες υπό εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες. Ωστόσο, παρά τη συνεργασία γονέων και σχολείου, τα διαθέσιμα μέσα έχουν αποδειχθεί ανεπαρκή. Τα περιστατικά όχι μόνο δεν περιορίστηκαν, αλλά στη Β΄ Τάξη βρίσκονται πλέον σε κορύφωση, με αποτέλεσμα να έχουν σημειωθεί επανειλημμένα τραυματισμοί μαθητών, έντονη αναστάτωση των οικογενειών και αντικειμενική αδυναμία ομαλής εκπαιδευτικής λειτουργίας.

Η φετινή προσθήκη νέου μαθητή στο ήδη επιβαρυμένο τμήμα επιδείνωσε περαιτέρω την κατάσταση, η οποία πλέον βρίσκεται εκτός ελέγχου, τόσο εντός όσο και εκτός της σχολικής αίθουσας.

Το σοβαρό περιστατικό της 26ης Φεβρουαρίου

Την Πέμπτη 26/02 σημειώθηκε περιστατικό εξαιρετικής σοβαρότητας: Μαθητής της τάξης γέμισε μπουκάλι με νερό από την τουαλέτα, εξανάγκασε συμμαθητή του να φτύσει εντός αυτού και στη συνέχεια εξανάγκασε τον υιό μας να καταναλώσει το ακάθαρτο υγρό.

Το περιστατικό επιβεβαιώθηκε από συμμαθητές/συμμαθήτριες και από τη Διεύθυνση του σχολείου, η οποία είναι πλήρως ενήμερη.

Πρόκειται για γεγονός που εκθέτει ευθέως ένα παιδί οκτώ ετών σε σοβαρό κίνδυνο για τη σωματική του υγεία και την ψυχική του ακεραιότητα. Θέτουμε ευθέως το ερώτημα: πώς είναι δυνατόν ένα παιδί που προσέρχεται στο σχολείο για να μορφωθεί να διατρέχει κίνδυνο σωματικής βλάβης; Τι θα είχε συμβεί εάν, αντί για νερό, επρόκειτο για χημική ή μη πόσιμη ουσία;

Δεν επιθυμούμε την στοχοποίηση κανενός παιδιού. Ως γονείς, μέχρι σήμερα επιδείξαμε κατανόηση και διάθεση στήριξης κάθε δυσκολίας. Ωστόσο, όταν τίθεται σε άμεσο κίνδυνο η υγεία του παιδιού μας, οφείλουμε να απευθυνθούμε στην αρμόδια εποπτεύουσα Αρχή.

Η παρούσα αναφορά δεν στρέφεται κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου. Αντιθέτως, θεωρούμε ότι οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν υπό συνθήκες που υπερβαίνουν τις δυνατότητές τους.

Απευθυνόμαστε σε εσάς και αιτούμαστε:

1. Άμεση ενίσχυση και στελέχωση του τμήματος με επιπλέον εξειδικευμένο προσωπικό (εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης, ειδικό παιδαγωγό ), καθώς και εξέταση της δυνατότητας κατ’ εξαίρεση διαχωρισμού του τμήματος, παρά τα ισχύοντα αριθμητικά όρια.

2. Άμεση και ουσιαστική παρέμβαση κοινωνικού λειτουργού και ψυχολόγου της υπηρεσίας, με συστηματική παρουσία και όχι αποσπασματικές ενέργειες, για τη διαχείριση των επαναλαμβανόμενων περιστατικών βίας.

3. Λήψη διοικητικών μέτρων αποσυμφόρησης και προστασίας, ώστε να διασφαλιστεί η σωματική και ψυχική ασφάλεια όλων των μαθητών/τριών και να αποκατασταθεί η ομαλή εκπαιδευτική διαδικασία.

Είναι σαφές ότι η τυπική επίκληση της νομοθεσίας ως προς τον μέγιστο αριθμό μαθητών δεν μπορεί να τίθεται υπεράνω της ασφάλειας των παιδιών και της προστασίας των εκπαιδευτικών. Η Πολιτεία οφείλει να προβλέπει εξαιρέσεις σε περιπτώσεις όπου η πραγματικότητα καθιστά ένα τμήμα μη λειτουργικό και επικίνδυνο.

Σας δηλώνουμε με κάθε σοβαρότητα ότι, εφόσον πλέον η αρμόδια Υπηρεσία είναι επισήμως ενήμερη για την επικινδυνότητα της κατάστασης, η ευθύνη για οποιοδήποτε μελλοντικό περιστατικό δεν μπορεί να θεωρηθεί απρόβλεπτη.

Αναμένουμε άμεση, έγγραφη ενημέρωση για τις ενέργειες στις οποίες προτίθεστε να προβείτε. Σε περίπτωση αδράνειας, επιφυλασσόμαστε για κάθε νόμιμη περαιτέρω ενέργεια προς κάθε αρμόδιο φορέα.»

Ο σχολικός εκφοβισμός σε έξαρση

Ο σχολικός εκφοβισμός αναδεικνύεται ως αυξανόμενο κοινωνικό φαινόμενο που απαιτεί συνεχή εγρήγορση, έγκαιρη ανίχνευση κλιμάκωσης και διεπιστημονική συνεργασία σχολείου–ειδικών–οικογένειας. Η αποτελεσματική αντιμετώπιση προϋποθέτει προστασία του θύματος και υποστήριξη του θύτη, καθώς και ενίσχυση παιδαγωγικών/ψυχολογικών εργαλείων και ανθεκτικότητας.