Μ. Κόνσολας: «Η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών είναι θετική στη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων

Μ. Κόνσολας:  «Η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών είναι θετική στη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων

Μ. Κόνσολας: «Η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών είναι θετική στη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων

Rodiaki NewsRoom

ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΚΕ 1660 ΦΟΡΕΣ

Να δούμε ένα ολιστικό σχέδιο αναβάθμισης και του Πανεπιστημίου Αιγαίου

«Όσοι μιλούν για το δημόσιο πανεπιστήμιο, συμπεριφέρονται σα να μην κυβέρνησαν ποτέ, σα να μην υπάρχουν μετρήσιμα αποτελέσματα για τις πολιτικές που εφάρμοσαν ως κυβέρνηση για το δημόσιο πανεπιστήμιο», τόνισε ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, μιλώντας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων κατά τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την ενίσχυση του Δημοσίου Πανεπιστημίου και το πλαίσιο λειτουργίας μη κερδοσκοπικών παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων.

Ανέφερε ότι το νομοσχέδιο περιέχει σημαντικές διατάξεις για τη στήριξη και την ενίσχυση του δημόσιου πανεπιστημίου, όπως:

- η δυνατότητα πρόσβασης ξένων φοιτητών στα αγγλόφωνα προγράμματα των ελληνικών δημόσιων ΑΕΙ.

- η ενίσχυση των ποιοτικών δεικτών, ως κριτηρίου, για τη χρηματοδότηση του δημόσιου πανεπιστημίου.

- η χρηματοδότηση κοινών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μεταπτυχιακών από ελληνικά και ξένα πανεπιστήμια.

Επεσήμανε ότι με το νομοσχέδιο δεν δίνεται η δυνατότητα να δημιουργούνται ιδιωτικά πανεπιστήμια. Η μόνη δυνατότητα που δίνεται είναι να λειτουργούν στην Ελλάδα παραρτήματα Πανεπιστημίων του εξωτερικού που θα έχουν πιστοποιηθεί με αυστηρές προδιαγραφές, με το αυστηρότερο πλαίσιο που υπάρχει στην Ευρώπη, και θα τελούν υπό τον έλεγχο και την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας και της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Όπως είπε, η λειτουργία των μη κρατικών πανεπιστημίων συνδέεται με κανόνες και με το πιο αυστηρό πλαίσιο σε όλη την Ευρώπη αφού το Πανεπιστήμιο του εξωτερικού, που θα δημιουργήσει παράρτημα στην Ελλάδα, θα πρέπει να είναι πιστοποιημένο και να περιλαμβάνεται στο εθνικό μητρώο αναγνωρισμένων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής του ΔΟΑΤΑΠ.

Παράλληλα, θα πρέπει να διαθέτει εγκαταστάσεις με υλικοτεχνικό εξοπλισμό, βιβλιοθήκη, εργαστήρια, οπτικοακουστικά μέσα, ερευνητικές υποδομές καθώς και η ύπαρξη διδακτικού, τεχνικού και διοικητικού προσωπικού, ενώ η εισαγωγή των φοιτητών θα γίνεται μέσω των πανελληνίων εξετάσεων και με προϋπόθεση την επίτευξη του στόχου της ελάχιστης βάσης εισαγωγής.

Αναφερόμενος στην αναβάθμιση του Ανοικτού Πανεπιστημίου και του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου στη Θράκη, σε μια ευαίσθητη γεωγραφικά περιοχή, ο Μάνος Κόνσολας ζήτησε από τον Υπουργό Παιδείας να διαμορφωθεί ένα ολιστικό σχέδιο αναβάθμισης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, που βρίσκεται και αυτό σε μια ευαίσθητη, γεωγραφικά και εθνικά, περιοχή.

Ζήτησε να δημιουργηθούν νέες σχολές και τμήματα προσανατολισμένα στον τουρισμό και στην πράσινη οικονομία. Το Πανεπιστημίου Αιγαίου θα μπορούσε να απλωθεί σε όλο το Αιγαίο, σε νησιά και ιδιαίτερα στην Κω, που δεν φιλοξενούν κάποιο τμήμα ή σχολή του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

«Πρέπει να δούμε τι γίνεται γύρω μας, σε όλο τον κόσμο. Να συνειδητοποιήσουμε ότι η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών στηρίζει τη λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων», τόνισε ο Μάνος Κόνσολας.

Διαβάστε ακόμη

Μάνος Κόνσολας: «177 συνοριοφύλακες στη Β΄Αστυνομική Διεύθυνση Δωδεκανήσου, ενώ ακολουθούν και άλλοι 68 αστυνομικοί για έλεγχο, έκδοση διαβατηρίων και για τις ανάγκες των κλειστών ελεγχόμενων δομών»

Βασίλης Α. Υψηλάντης: Παρέμβαση για τα εκπαιδευτικά κενά σε Τήλο, Σύμη και Κάρπαθο

Μάνος Κόνσολας: «Άμεση λύση για να μην διαταραχθεί ο εφοδιασμός Ρόδου και Κω μετά την πυρκαγιά στο BlueCarrier 2»

Βασίλης Α. Υψηλάντης στο Στρασβούργο για τις εργασίες της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης του Συμβουλίου της Ευρώπης

Όταν ανεβαίνουν τα άκρα, κάτι δεν κάνει καλά το κέντρο

Μάνος Κόνσολας: «Να διαμορφωθεί ειδικό χρηματοδοτικό πρόγραμμα για τη μετατροπή σκαφών που χρησιμοποιούσαν το αλιευτικό εργαλείο της βιντζότρατας»

Τσίπρας στον ΣΚΑΪ: «Ή εμείς ή κανείς» – «Είμαι έτοιμος να κυβερνήσω, έχω όραμα για τον τόπο»

Χουρδάκης για Σχολικούς Νοσηλευτές: Οι εγκεκριμένες ανάγκες των μαθητών πρέπει να καλύπτονται στην πράξη