Πανελλαδικές 2026: Ισχυρές επιδόσεις για τη Ρόδο, μεγαλύτερες δυσκολίες στα μικρότερα νησιά της Δωδεκανήσου

Rodiaki NewsRoom

Σημαντικές διαφοροποιήσεις στις επιδόσεις των υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 καταγράφει η στατιστική ανάλυση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, με τη Ρόδο να παρουσιάζει συνολικά τις καλύτερες επιδόσεις στα περισσότερα μαθήματα, ενώ οι υποψήφιοι από τα δυσπρόσιτα νησιά εμφανίζουν χαμηλότερα ποσοστά επιτυχίας, κυρίως στις υψηλές βαθμολογίες.

Σύμφωνα με τα στοιχεία, οι μαθητές της Ρόδου καταγράφουν τα υψηλότερα ποσοστά γραπτών με βαθμολογία τουλάχιστον 10 στα περισσότερα εξεταζόμενα μαθήματα. Ενδεικτικά, στη Βιολογία το ποσοστό φτάνει περίπου το 68%, στα Λατινικά το 59%, στη Φυσική το 64% και στην Πληροφορική το 57%, επιδόσεις που υπερβαίνουν εκείνες τόσο της περιοχής Κω – Καλύμνου όσο και των δυσπρόσιτων νησιών.

Ακόμη πιο έντονη είναι η εικόνα στις υψηλές βαθμολογίες. Στη Φυσική, περισσότεροι από ένας στους τέσσερις μαθητές της Ρόδου συγκέντρωσαν βαθμό 18 και άνω, ενώ ιδιαίτερα υψηλά ποσοστά καταγράφονται επίσης στη Χημεία, στα Λατινικά και στην Πληροφορική. Αντίθετα, στα δυσπρόσιτα νησιά τα αντίστοιχα ποσοστά παραμένουν αισθητά χαμηλότερα στα περισσότερα μαθήματα, γεγονός που αναδεικνύει τις διαφορετικές συνθήκες προετοιμασίας των υποψηφίων.

Η περιοχή της Κω και της Καλύμνου κινείται, στις περισσότερες περιπτώσεις, ανάμεσα στις επιδόσεις της Ρόδου και εκείνες των δυσπρόσιτων νησιών, παρουσιάζοντας ανταγωνιστικές επιδόσεις σε ορισμένα γνωστικά αντικείμενα, χωρίς όμως να φτάνει σταθερά τα επίπεδα της Ρόδου.

Η στατιστική ανάλυση επισημαίνει ότι στην κατηγορία των «δυσπρόσιτων» περιλαμβάνονται οι υποψήφιοι από τα υπόλοιπα νησιά της Δωδεκανήσου, καθώς και από τις δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες της Ρόδου, γεγονός που εξηγεί τις διαφοροποιήσεις που παρατηρούνται ανά περιοχή.

Τα στοιχεία αναδεικνύουν για ακόμη μία χρονιά το υψηλό επίπεδο των σχολικών μονάδων της Ρόδου, αλλά και την ανάγκη περαιτέρω ενίσχυσης της εκπαιδευτικής υποστήριξης στα μικρότερα και απομακρυσμένα νησιά της Δωδεκανήσου, ώστε να περιοριστούν οι εκπαιδευτικές ανισότητες και να εξασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές.