Χρ. Γιαννούτσος: Πανορμίτειο Γυμνάσιο-Λύκειο Σύμης: Ένα ιδιαίτερο σχολείο που πρέπει να στηριχτεί περαιτέρω

Rodiaki NewsRoom

Γράφει ο Χρήστος Γιαννούτσος*

Το παρόν άρθρο γράφεται με αφορμή το χρυσό βραβείο στο Πανορμίτειο Γυμνάσιο και Λύκειο Σύμης στο πλαίσιο του Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM 2025 και Εκπαιδευτική Ρομποτική.

Το Πανορμίτειο Γυμνάσιο-Λύκειο Σύμης είναι ένα ιδιαίτερο σχολείο. Έχοντας την τιμή να πραγματοποιώ από το προηγούμενο σχολικό έτος ημερίδες στο φιλόξενο σχολείο του νησιού της Σύμης και συνομιλώντας με τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά και μόνιμους κατοίκους της Σύμης έχω διαπιστώσει μια διαφορετική αύρα σε σχέση με τα περισσότερα σχολεία που έχω επισκεφτεί.

Θα σας φέρω ένα παράδειγμα από τον περασμένο Απρίλιο, όταν και πραγματοποίησα υπό την αιγίδα του Κέντρου Γλώσσας και Πολιτικής του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου μεταφραστικό εργαστήρι για τα παιδιά της Γ’ Γυμνασίου και της Α’ Λυκείου του Πανορμίτειου Λυκείου Σύμης.

Αυτό που μου έκανε εντύπωση δεν ήταν μόνο η ενεργή συμμετοχή των παιδιών στην ημερίδα και οι απορίες που εξέφραζαν κατά τη διάρκεια της ημερίδας για τη μετάφραση, τις ξένες γλώσσες και την τεχνητή νοημοσύνη. Περισσότερο εντύπωση μου έκανε ότι μετά από αυτή την ημερίδα η ωριμότητα που είχαν εκείνα τα παιδιά σε σχέση με τη μετάφραση, καθώς είχαν τα ίδια συμπεράσματα με τους φοιτητές και τις φοιτήτριες μετάφρασης μετά το πρώτο έτος σπουδών.Αφορμή για το παρόν άρθρο είναι η φωτογραφία που έβαλα στο άρθρο, που στην πραγματικότητα είναι η ζωγραφιά της Μιχαέλας, μαθήτριας της Α’ Λυκείου στο Πανορμίτειο, η οποία ενώ παρακολουθούσε και συμμετείχε ενεργά στην ημερίδα έκανε παράλληλα αυτή τη ζωγραφιά με στυλό πάνω στο γραπτό που της έδωσα. Μου προξένησε εντύπωση και συγκίνηση η αγνότητα στη ζωγραφιά και η καταγραφή του τοπίου της Σύμης μέσα από τα χέρια μιας απλής μαθήτριας.

Η μετάφραση, λοιπόν, είναι επιστήμη, είναι και τέχνη όμως, και δημιουργεί έμπνευση σε ένα κορίτσι της Α Λυκείου να κάνει αυτή τη ζωγραφιά κοιτώντας από το παράθυρο του σχολείου.
Το συμπέρασμα της Μιχαέλας από την ημερίδα ήταν ότι δεν υπάρχει λάθος στη μετάφραση. Έχεις δίκιο Μιχαέλα, δεν υπάρχει λάθος στη μετάφραση, υπάρχουν όμως λάθος εκπαιδευτικές πολιτικές, οι οποίες δεν επιτρέπουν σε παιδιά, όπως εσένα, να ξεδιπλώσετε τα ιδιαίτερα χαρίσματα που τυχόν έχετε.

Όταν παρακολούθησα πέρυσι την παρουσίαση του βιβλίου για τα 100 χρόνια του Πανορμίτειο Γυμνασίου Σύμης, ο δήμαρχος της Σύμης, ο κύριος Ελευθέριος Παπακαλοδούκας, έκανε λόγο ότι τα παιδιά στα ακριτικά νησιά μεγαλώνουν από μικρά υπό αντίξοες συνθήκες. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση, το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο, οφείλει με την τεχνογνωσία που έχει να στηρίξει όσο το δυνατόν περισσότερο τα ακριτικά μας νησιά με τη διεξαγωγή δράσεων και ημερίδων, και η ελληνική Πολιτεία πρέπει να στηρίξει την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στα ακριτικά νησιά μας, ώστε το παιδί της Σύμης και των λοιπών ακριτικών νησιών να έχει τη δυνατότητα να εισαχθεί στο ελληνικό πανεπιστήμιο ισότιμα με τα υπόλοιπα ελληνόπουλα, και παράλληλα να ξεδιπλώσει τα χαρίσματα που τυχόν έχει.

Κλείνω το παρόν άρθρο με τα θερμά μου συγχαρητήρια προς τη διευθύντρια του Πανορμίτειου Γυμνασίου-Λυκείου Σύμης, την κυρία Ευδοκία Φωτάρα, την οποία είχα την τιμή να έχω και καθηγήτρια όταν ήμουν μαθητής στο ΓΕΛ Κρεμαστής, καθώς και σε όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου που εργάζονται αδιάκοπα για τα παιδιά της Σύμης. Ως εξωτερικός παρατηρητής είναι το λιγότερο που μπορώ να πω.

* Ο Χρήστος Γιαννούτσος είναι επαγγελματίας Μεταφραστής στη Ρόδο και υποψήφιος Διδάκτωρ του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου.